Prezentare Grupa Furnicutelor

GRUPA MARE

Educatoare: Prof. Zota Florentina / Prof. Besnea Daniela

          Grupa la care ne desfăşurăm activitatea instructiv educativă în anul şcolar 2024-2025 este de nivel II mai precis grupă mare, având ca denumire distinctivă „Grupa furnicuțelor”.

          Acestă grupă de copii este formată dintr-un efectiv de 23 preşcolari dintre care 6 fete şi 17 băieţi.

          Menţionăm că din efectivul grupei (grupa fiind una de continuitate), din anul şcolar precedent au mai fost înscrişi 3 copii, trei băieţi și o fetiță. Dintre nou-veniţi doar unul nu au mai frecventat mediul instituţional al grădiniţei, dar  niciunul nu a manifestat reticenţă în relaţiile cu ceilalţi colegi sau cu doamna educatoare, fiind sociabili, comunicativi, creativi, întreprinzători. Ceilalţi sunt deja obişnuiţi cu programul şi activităţile specifice grădiniţei, fiecare dintre ei urmând grupa mică şi grupa mijlocie din cadrul aceleiaşi instituţii iar nivelul lor de socializare este unul relativ bun având în vedere că au schimbat locația după doi ani.

          Pentru a cunoaşte nivelul de dezvlotare intelectuală, socială, psihologică, motrică, etc., în primele două săptămâni ale semestrului de început am efectuat, aplicat probe de evaluare prin întrebări orale, jocuri, comunicări libere dar şi pe anumite teme precum şi fişe de evaluare.

          Am observat că din punct de vedere al dezvoltării limbajului majoritatea copiilor sunt capabili de o înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale; în ceea ce priveşte exprimarea orală corectă din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic, copiii au înregistrat rezultate bune, doar câţiva dintre ei prezintă deficienţe de dezvoltare a limbajului, manifestate prin pronunţii incorecte, în special a siflantelor, şuierătoarelor, vibrantelor,  înlocuiri, omisiuni sau inversări de sunete. Deşi aceste deficienţe nu pot fi considerate o problemă în dezvoltarea limbajului, fiind de ordin temporar până la maturizarea aparatului fono-articulator, ne propunem să insistăm pe exerciţiile de dezvoltarea limbajului cu aceşti copii pentru că o pronunţie eronată exersată pe o perioadă mai mare de timp  poate conduce la formarea unor deprinderi de pronunţie greşite. Creativitatea şi expresivitatea limbajului oral sunt bine definite la majoritatea copiilor, aceştia fiind capabili, în cea mai mare parte  de a reţine expresii rimate şi ritmate, de a recita poezii cu respectarea intonaţiei, ritmului, pauzei, în concordanţă cu mesajul transmis, de a realiza mini dramatizări. În ceea ce priveşte capacitatea de a înţelege şi transmite intenţii, gânduri, semnificaţii mijlocite de limbajul scris – citire, rezultatele au fost mai scăzute de aceea vom încerca să ne concentrăm atenţia pe activităţi, pentru domeniul limbă şi comunicare, care vor stimula acestă capacitate a copiilor.       Cum majoritatea copiilor sunt capabili să utilizeze corect instrumente de scris, recunosc un text scris, ne vom îndrepta atenţia spre formarea deprinderilor de scriere după model, recunoaşterea cifrelor,etc. Operaţiile intelectuale prematematice sunt în limite normale la toţii copiii, toţi sunt capabili să recunoaşcă cel puţin trei forme geometrice  iar capacitatea de a înţelege şi utiliza numere şi cifre este, relativ, bine formată urmând a se insista, pe operaţii de calcul şi pe dezvoltarea capacităţii de a utiliza corect unităţile de măsură întrebuinţând un vocabular adecvat, capacitatea de a rezolva probleme prin achiziţia unor strategii adecvate. Toţi copiii au deprinderi practic – gospodăreşti, abilităţile practice specifice nivelului de dezvoltare motrică, deprinderi igienico-sanitare necesare pentru menţinerea stăriide sănătate, deprinderi motrice de bază şi aplicativ-utilitare bine formate, simţ practic şi estetic, cunoştinţe despre mediul înconjurător adecvate nivelului de vârstă. Majoritatea copiilor cunosc normele de comportare în societate dar ca urmare a egocentrismului specific vârstei  trebuie insistat pe respectarea acestora.

          Din punct de vedere fizic şi psihic toţi copiii sunt normali, dezvoltaţi în parametrii specifici vârstei, provenind din familii echilibrate, unii dintre aceştia având încă un frate sau o soră.

          În concluzie pe parcursul anului școlar vom urmări dezvoltarea nivelului  intelectual, stimularea interacţiunilor socio-afective, dezvoltarea imaginaţiei şi creativităţii, îmbogăţirea vocabularului, stimularea interesului pentru frumosul din artă, exersarea depriderilor deja formate şi achiziţionarea altora noi în vederea punerii bazei pregătirii copiilor pentru o mai bună integrare şi adaptare la mediul socio- cultural.

GRUPA MICĂ ,,FURNICUȚE”

An școlar 2022-2023

Educatoare: Zota Florentina/ Besnea  Daniela

Grupa mică este asemeni unui tărâm de poveste în care copiii sunt formaţi, pregătiţi pentru a păşi siguri prin necunoscut, este un loc plin de voie bună, în care se experimentează lucruri noi. Aici, micuţii vor descoperi că învăţarea este amuzantă, construind în acelaşi timp relaţii solide cu ceilalţi copii şi cu educatorii.

Fiind prima treaptă în cunoaştere, la grupa mică pornim de la convingerea că investiţia în copiii noştri înseamnă investiţia în viitorul nostru. De aceea, activitatea desfăşurată, va urmări formarea personalităţii copiilor, atât sub aspectul dezvoltării fizice armonioase, cât şi al stimulării inteligenţei şi creativităţii acestora, al educaţiei estetice şi moral-civice, al socializării, potrivit particularităţilor vârstei, precum şi pregătirea adecvată pentru o mai bună integrare în etapele următoare ale preşcolarităţii.

La acest nivel, activităţile propuse sunt adecvate nivelului de dezvoltare a copilului, în ceea ce el este capabil sa înteleagă şi să facă, satisfăcându-i curiozitatea şi dându-i bucuria propriilor reuşite, ceea ce contribuie esenţial la structurarea încrederii copilului în propriile capacităţi şi a stimei de sine. De aceea, planificarea tematicii este foarte importantă, fiind o metodă de integrare a experienţelor de învăţare. Practic vom stabili legătura între activităţile individuale, bazându-ne pe experienţele reale ale copilului, astfel încât temelevor fi o cale prin care copiii de aceasta vârsta, primesc experienţe, incluzând toate ariile de dezvoltare: emoţională, socială, lingvistică, intelectuală şi fizică.

Ştim că cei mici învaţă prin joacă, de aceea toate obiectivele propuse pentru acest an școlar sunt adaptate şi particularizate în funcţie de fiecare copil. Aici, la grupa mica  ,,Furnicuțe”, suntem o mare familie. Ţinem o legatură strânsă cu familiile copiilor, ştim că avem multe de învăţat unii de la alţii.

Noi avem încredere în copiii noștri, le preţuim curiozitatea, învăţăm împreună cu ei şi îi însoţim în descoperirile pe care le fac. Le oferim activităţi interesante care să le stârnească interesul şi să îi facă să înveţe cu plăcere.

ACESTIA SUNTEM NOI

An școlar 2021-2022

GRUPA MARE ,,FURNICUTE,,

Ed.Zota Florentina/Ed.Tuca Georgiana

În muşuroiul grupei zilnic intrăm

Si furnicuţe ne intitulăm.

La noi e muncă, veselie

Copii isteti, copilărie.

Doamnele Zota Florentina şi Tuca Georgiana, cu drag ne-îndrumă,

Să nu rămână unu-n urmă!

La grădi rând pe rând noi am aflat,

Cum e să fii un copil minunat!

La concursuri ne afirmăm,

Rezultate frumoase avem.

Nu uităm, generosi cu alti copii să fim,

Si fapte bune să înfăptuim,

Si dacă tot ce învătăm, vom aplica,

În ochii părintilor, bucuria, o vom vedea!

Veniti la noi si o să vedeti,

Si–atunci în cor o să spuneti,

Că noi merităm din plin

Tot ce-i mai bun si mai sublim.

De la grupa mică, până la cea mare,

Treptat vom face pasul către lumea mare.

Crescând în ochii nostri zi de zi,

Ce furnicuţe minunate, copiii vor fi!

Veniti la noi, veniti cu drag,

Că dragostea v-asteaptă–n prag.

Să stiti că … nu-i usor,

Să fii în grupa furnicuţelor!